स्कूल बाल-सुरक्षा कार्यपुस्तिका
दुर्व्यवहार रोकने, चिंता सुरक्षित रूप से सुनने और बच्चे को दोष या बार-बार पूछताछ से बचाकर कार्रवाई करने की न्यूनतम स्कूल व्यवस्था।
इस मार्गदर्शिका में
सुरक्षा को पोस्टर नहीं, संस्था की व्यवस्था बनाएँ
जवाबदेह लोग और कई शिकायत रास्ते तय करें
बाल-सुरक्षा प्रमुख, उसके विकल्प, बच्चों और बड़ों के लिए सुलभ शिकायत माध्यम, नेतृत्व के खिलाफ अलग रास्ता और अद्यतन आपात संपर्क प्रकाशित करें। बच्चे को उसी व्यक्ति के पास जाने को मजबूर न करें जिससे वह डरता है।
हर बड़े के लिए आचार नियम
अकेली बैठक, वाहन, शौचालय, कपड़े बदलने की जगह, शारीरिक स्पर्श, तस्वीर, निजी संदेश, ट्यूशन, यात्रा, रात्रि-ठहराव, उपहार और पक्षपात पर स्पष्ट नियम हों। कर्मचारी, ठेकेदार, स्वयंसेवक, प्रशिक्षक और वरिष्ठ प्रबंधन सब शामिल हों।
भर्ती, पहुँच और निगरानी सुरक्षित करें
भूमिका और कानून के अनुसार पहचान, योग्यता और संदर्भ जाँचें; बच्चों तक पहुँच से पहले नियम समझाएँ; अनावश्यक एकांत पहुँच घटाएँ और छोटी सीमा-चिंताओं को पैटर्न बनने से पहले दर्ज कर कार्रवाई करें।
जगह और तकनीक का जोखिम-मानचित्र
अदृश्य कोने, शौचालय, वाहन, छात्रावास, लेने-छोड़ने, कैमरा रिकॉर्ड, ऑनलाइन कक्षा और कर्मचारी-बच्चा संदेश की समीक्षा करें। समाधान लड़कियों की पढ़ाई, आवाजाही या निजता रोकना नहीं होना चाहिए।
पहचान और मदद माँगना हर वर्ष सिखाएँ
उम्र के अनुसार पूरा पाठ
शरीर पर अधिकार, सही अंग-नाम, बुरा स्पर्श, राज़, बहलाना-फुसलाना, सहमति, ऑनलाइन माँग, साथियों का नुकसान और मदद के रास्ते सिखाएँ। दिव्यांग बच्चों के लिए समझने योग्य भाषा और माध्यम दें।
विरोध न कर पाना बच्चे के विरुद्ध न इस्तेमाल हो
पाठ साफ़ कहे कि जम जाना, मान जाना, उपहार लेना, फिर उस व्यक्ति के पास जाना या देर से बताना बच्चे की गलती नहीं है। ‘तुम भागे क्यों नहीं’ सुरक्षा शिक्षा का हिस्सा नहीं होना चाहिए।
निजी और वैकल्पिक मदद के रास्ते
एक परिचित बड़ा, दूसरा वैकल्पिक बड़ा, लिखित या सुलभ माध्यम और संस्था से बाहर का संपर्क दें। बच्चे को पहले से बताएँ कि आगे क्या हो सकता है और बदला, अपमान या पढ़ाई छुड़ाना स्वीकार्य नहीं है।
चिंता मिलने पर कार्रवाई
पहले सुरक्षा
बच्चे को खतरे से अलग करें, लेकिन संदिग्ध व्यक्ति से सामना न कराएँ। तात्कालिक स्वास्थ्य ज़रूरत, निजता और सामान्य दिनचर्या सँभालें और वर्तमान बाल-संरक्षण व रिपोर्टिंग मार्गदर्शन लें।
एक बार सुनें, बच्चे से जाँच न कराएँ
खुले संकेत दें, उत्तर न सुझाएँ और बच्चे के अपने शब्द, समय तथा उठाए गए कदम सही लिखें। शिक्षकों द्वारा बार-बार विस्तृत सवाल बच्चे की परेशानी और उचित जाँच दोनों को नुकसान पहुँचा सकते हैं।
बदला और छिपाव रोकें
परिवार पर शिकायत वापस लेने, स्कूल बदलने या समझौते का दबाव न डालें। पहचान सीमित रखें और रिपोर्ट के बाद उपस्थिति, धमकी, कर्मचारी संपर्क और शिक्षा तक पहुँच पर निगरानी रखें।
तत्काल कार्रवाई के बाद व्यवस्था की समीक्षा
बच्चे या बताने वाले को दोष दिए बिना देखें कि पहुँच, निगरानी, पुरानी चेतावनी और पहले की रिपोर्ट कहाँ चूकी। सुधार, उसके ज़िम्मेदार व्यक्ति और समय-सीमा लिखें तथा पहचान खोले बिना स्कूल समुदाय को हुए बदलाव बताएँ।
आप ये शब्द कह सकते हैं
शिक्षक का पहला उत्तर
बच्चा नुकसान बताना शुरू करे
“मुझे बताने के लिए धन्यवाद। मैं तुम्हारी बात मानती हूँ और यह तुम्हारी गलती नहीं है। मैं इसे केवल अपने तक रखने का वादा नहीं कर सकती, क्योंकि सुरक्षित रखने वाले लोगों की मदद लेनी होगी; मैं तुम्हें हर अगला कदम बताऊँगी।”
संबंधित मुद्दों की मार्गदर्शिकाएँ
स्रोत और प्रकाशन रिकॉर्ड
परियोजना टीम द्वारा समीक्षा और स्वीकृति · स्रोत जाँचे गए .
- लैंगिक अपराधों से बालकों का संरक्षण अधिनियम, 2012
- किशोर न्याय (बालकों की देखरेख और संरक्षण) अधिनियम, 2015
- बालकों का निःशुल्क और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009
- एनसीपीसीआर बाल संरक्षण, पॉक्सो, स्कूल सुरक्षा और ऑनलाइन सुरक्षा मार्गदर्शन पुस्तकालय
- चाइल्ड हेल्पलाइन 1098
- आपात प्रतिक्रिया सहायता प्रणाली 112